Онлайн-школа

Наш подход к обучению: путь ученика

Идея создания онлайн-школы не была случайной. Во время обучения у Юрия Спивака в Schoolsmart я изучала опыт коллег и вдохновлялась их успехами. Мне хотелось не просто получать знания, а сразу применять их для построения собственного проекта. Опираясь на ценные советы и профессиональную поддержку, я начала создавать свою школу. Кроме того, у меня был важный внутренний стимул — в течение 10 лет я была директором офлайн-школы и имела большой управленческий и педагогический опыт. Поэтому идея онлайн-школы стала для меня логичным продолжением того, что я умею и люблю делать.

Как пришла идея создать онлайн-школу?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Сейчас в моей школе работает 16 преподавателей по четырем основным предметам. Когда я выбираю кандидата, первое, на что смотрю, — это желание работать и искреннюю любовь к детям. Если в методике есть какие-то шероховатости — это не проблема: мы спокойно скорректируем все в процессе работы, чтобы требования и подход к обучению были едиными. Еще мне очень важны ответственность, дисциплина и уважительное отношение к ученикам.

Сколько преподавателей на данный момент работает в школе? Как вы подходите к их отбору?

В каких форматах проходят занятия?

В нашей онлайн-школе есть несколько форматов, чтобы каждому было удобно: индивидуальные занятия, мини-группы (не более 5–7 человек) и вебинары. Вебинарный формат я особенно люблю за практичность. Родителям не всегда финансово удобно оплачивать два полноценных индивидуальных занятия в неделю, а одного занятия часто мало — на уроке мы разобрали теорию, а дальше ее нужно обязательно отработать. Поэтому уже три года я работаю так: сначала провожу вебинар по теории для всех, а второе занятие мы посвящаем практике — оно может быть индивидуальным или в мини-группе. Также мы поддерживаем формат экспресс-подготовки по запросу учеников. Чаще всего это два занятия в неделю плюс вебинар. Такой план очень выручает, когда времени до экзамена осталось мало. В качестве примера могу привести несколько прошлогодних успешных кейсов. К нам пришла девочка на пересдачу ОГЭ по химии с «двойкой». За 18 дней мы помогли ей подготовиться и сдать экзамен на «четыре». Еще один ученик подготовился к ЕГЭ за два с половиной месяца — набрал нужный балл для поступления и прошел на бюджет. Иногда дополнительно я провожу интенсивы или марафоны на каникулах. Мы целую неделю работаем каждый день по 2 часа. Это особенно актуально для тех, кто готовится к экзаменам.

Изначально я планировала сделать упор на химию, ведь это мой основной профиль как репетитора. У меня даже был вдохновляющий слоган: «Химия — это легко!». Однако со временем проект начал расти, и в сетке расписания появились другие важные предметы: русский язык, математика и биология. Когда школа стала многопрофильной, я задумалась над названием, которое отражало бы нашу новую суть. Так появилось словосочетание «Уроки PRO». В это название заложен двойной смысл: с одной стороны, это занятия от профессионалов своего дела, а с другой — это уроки «про все», что нужно ученику. Теперь дети могут найти качественную подготовку по нескольким ключевым направлениям сразу в одном месте.

Какое название вы выбрали для своей школы и почему?

Как бы вы сформулировали основную миссию школы?

Я оставила свой слоган, немного расширив его. Он идеально отражает основную миссию моей школы: «Учиться — это легко, мы знаем как!». Многие дети думают, что предметы вроде химии — это скучно и сложно, но когда ты настоящий профессионал, ты умеешь объяснить даже самую трудную тему доступно и просто. Моя школа — это пространство, где ребята учатся спокойно, без стресса, лишнего давления и завышенных родительских ожиданий.

В школе «Уроки PRO» сейчас четыре ключевых предмета: химия, биология, математика и русский язык. Это самые востребованные направления, и мы развиваем их параллельно, чтобы дети получали сильную базу. В будущем планирую добавить обществознание и историю, потому что все идет к тому, что эти предметы скоро сделают обязательными для сдачи. Что касается запросов, то чаще всего обращаются за повышением успеваемости или подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ.

Какие предметы представлены в школе и с какими основными запросами к вам чаще всего обращаются?

В школе есть приятные бонусы и скидки. Самая любимая акция у детей — «Приведи друга». Это не просто скидка, я возвращаю ребенку тысячу рублей, и тот, кого он привел, тоже получает денежный бонус. Еще у нас действует система лояльности: если у семьи по каким-то причинам временно не получается оплатить занятия, мы стараемся быть максимально гибкими — предлагаем альтернативный формат или скидку. Ведь для нас главное, чтобы ребенок получил качественные знания. Еще в школе есть вариант покупки только вебинарных занятий. Ученик попадает в телеграм-группу своего класса, где есть запись вебинара, теория, задания и домашняя работа.

Расскажите о бонусах и скидках для ваших учеников.

В чем основные преимущества онлайн-школы «Уроки PRO»?

Основное преимущество нашей школы — это персонализированное обучение, выстроенное под конкретного ребенка: его цели, запросы и темп. Даже в мини-группах мы сохраняем индивидуальный подход, подбирая детей по скорости работы и базовым знаниям. Если ученик совсем «запустил» предмет, сначала берем его на индивидуальные занятия, а потом, чтобы родителям было выгоднее, переводим в группу. В отличие от больших школ с классами по 10 и более человек или курсов в записи, где ребенок должен сам себя организовывать, у нас все построено на живом, интерактивном общении. Плюс мы поддерживаем тесную связь с родителями — у нас всегда есть чаты, где можно задать любой вопрос и получить обратную связь.

Педагогические советы как таковые мы пока не проводим, но у нас есть методическая онлайн-копилка — общая папка, куда все преподаватели отправляют полезные материалы по своим предметам. На данный момент планерки проводятся только с тремя помощницами, которые занимаются технической стороной. Сейчас наша главная задача — автоматизировать процессы и обеспечить бесперебойную работу школы. С преподавателями я общаюсь в основном индивидуально, если возникают рабочие вопросы. Также не забываю о теплых моментах — поздравлениях с праздниками и днями рождения.

Как происходит взаимодействие в команде? Есть ли педсоветы, методические встречи?

Каковы планы развития школы на ближайшие годы?

У нас в планах — расширить программу, добавив историю и обществознание, чтобы охватить все ключевые предметы для подготовки к экзаменам, и привлечь для этого настоящих профессионалов. Также планирую заняться обучением педагогов, чтобы передавать свои знания и опыт молодым специалистам. Еще есть интересная идея создания исследовательского клуба, ведь многие дети не имеют практики: в школах почти не проводят опыты, а на ОГЭ есть такие задание. Мы уже купили реактивы и готовим курс для ребят 10–12 лет: теория плюс видео, где они сами будут проводить опыты и экспериментировать. Сейчас мы переводим наших учеников на образовательную площадку «Импульс», но в дальнейшем мне хотелось бы разработать собственную платформу с уникальными материалами для полной независимости.

Я вижу свою роль в том, чтобы гармонично совмещать управление школой с преподаванием. Например, вебинарные занятия пока оставлю за собой. Мне нравится учить, придумывать новое, запускать проекты и курсы — это та часть работы, которая меня вдохновляет. При этом я понимаю, что со временем могу начать делегировать вебинары молодым преподавателям. Детям часто проще и интереснее видеть на экране молодого энергичного человека, чем взрослого зрелого педагога.

Светлана, как вы видите свою роль в этом проекте? Уйдете в управление или продолжите преподавать?

Точка А — это обычно диагностика. Мы встречаемся, определяем уровень ребенка и ставим цели. Чтобы отследить прогресс, проводим пробники (для тех, кто готовится к экзаменам). На основе результатов корректируем программу. Смотрим те задания, в которых дети допускают ошибки и даем им индивидуальные упражнения на отработку. Такие пробники устраиваем три раза в год — после осенних, зимних и весенних каникул. Те ребята, которые пришли за повышением успеваемости, демонстрируют свой прогресс через улучшение оценок в своей общеобразовательной школе.

Как вы отслеживаете прогресс учеников?

Поддерживаете ли вы учеников после завершения обучения?

После завершения обучения многие ребята не просто уходят — они остаются с нами на связи. У нас есть настоящие семейные династии: сначала учились старшие дети, а затем приходят младшие. Часто ученики рекомендуют нас друзьям и знакомым, а иногда и сами возвращаются в новом учебном году. Это всегда очень приятно. Также мы поддерживаем связь с ребятами, которые готовились у нас к экзаменам. Они пишут, как сдали, сколько набрали баллов и куда поступили. Я часто заранее делаю им прогноз и особенно радуюсь, когда результат оказывается выше, чем я ожидала. Бывает и так, что выпускники становятся нашими педагогами. К примеру, один из лучших учеников по органической химии сегодня уже преподает в школе «Уроки PRO».